預期效益
1.
加強教師之校園師生倫理概念及認知
2.
使教師熟悉PBL教學法,並完成「生活倫理教育」為中心之分組實際演練乙次。
目標
培訓教師熟悉PBL教學法,並以「生活倫理教育」為中心分組實際演練
工作執行內容
1.
活動內容
主題:倫理教育暨「以問題為導向學習法(PBL)」教學研討會
對象:本校近三年新進教師、對PBL教學法有興趣的教師
時間 |
主題 |
地點 |
08:10 |
報到 |
演藝廳
第一教學大樓
(B1) |
08:30
∣
10:00 |
談倫理教學的經驗
與校園倫理 |
國立台灣大學哲學系
陳文團 教授 |
10:00
∣
10:30 |
中場休息(備有茶點) |
10:30
∣
12:00 |
運用以問題為導向的
學習法於生活倫理教學中 |
高雄醫學大學護理學院
金繼春 副院長 |
12:00 |
休息(備有餐盒) |
第一教學大樓
共同教室
N109、N215
N216、N217
N218 |
13:20
∣
14:40 |
PBL分組討論及演練 |
護理學院 |
金繼春 副院長
周汎皓 副教授
蘇以青 講
師
吳淑如 講
師
劉保梅 講
師 |
醫學院 |
葉竹來 副教授
吳炳男 副教授
周世華 副教授
林志隆助理教授
陳玲娜 講
師 |
|
14:40
∣
15:00 |
中場休息(備有茶點) |
演藝廳
第一教學大樓
(B1) |
15:00
∣
17:00 |
PBL分組報告 |
2.
實際成效
(1)
上午場與會教師254位,台大哲學系陳文團教授及金繼春副院長的演講均獲同仁廣大迴響,對規範、倫理及道德概念有進一步認知。
台大哲學系陳文團教授講座:「談倫理教學的經驗及校園倫理」滿意度達97.73%
本校護理學院金繼春副院長講座:「運用以問題為導向的學習法於生活倫理教學中」滿意度達82.5%
(2)
下午場PBL之分組討論參與教師80人,經分組熱烈討論,各分組針對「學生就業問題、師生倫理、邱小妹事件、研究生導師、玻璃娃娃事件、如何擔任稱職的導師、師生互動、學生愛情問題處理」等議題討論,分組討論學員滿意度達92%
(3)
討論後分組上台報告,學員滿意度達87.5%,經10位醫學院及護理學院之PBL教師帶領討論下,十位輔導員評析均認為學員對PBL之學習法已有初步認識,達成本次舉辦研討會之預期目標。
(4)
各組討論分享提及本校應建立導師支援系統,以釐清導師之權責及原則,提升輔導技巧,針對學生常見之問題提供處理建議,並能連結後續專業輔導工作,此重要意見將移至期中第二場教學研討會,與學務處合辦導師研習。
3.
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